- Vad är psykopedagogik?
- Huvudexponenter för psykopedagogik
- Psykopedagogens profil
- Områden inom psykopedagogik
Vi förklarar vad psykopedagogik är och vilka dess exponenter var. Psykopedagogens profil och psykopedagogikens fält.
Vad är psykopedagogik?
Psykopedagogik är en disciplin som syftar till att analysera mänskliga beteenden relaterat till utbildning, den inlärning och yrkesinriktningar.
Den huvudsakliga mål av psykopedagogik är att skapa olika verktyg eller processer för att öka människors utbildning. Lärarutbildning och en analys psykologiska aspekter av varje situation är några av de möjliga sätten att närma sig denna fråga.
Psykopedagogik, enligt Royal Spanish Academy, är den grenen av psykologi som analyserar fenomenen i en psykologisk ordning för att på ett mer adekvat sätt formulera metoder didaktisk och pedagogisk. Det är resultatet av korsningen mellan psykologi och utbildning.
Huvudexponenter för psykopedagogik
Bland dess främsta exponenter finner vi Jean Piaget, Lev Vigotsky och Jerome Brumer. Låt oss titta på dessa författare i korthet återuppta och hans bidrag till psykologi och hur dessa har varit oerhört användbara för psykopedagogik.
- Jean Piaget. Han är utan tvekan en av psykologins centralgestalter. Denna schweiziska biolog, epistemolog och psykolog har lyckats revolutionera paradigm av sin tids psykologi med sin genetiska teori.
Medan termen genetik kan skapa viss förvirring är det nödvändigt att klargöra att det inte hänvisar till genetik i biologiska termer, utan snarare i termer av genesis, ursprung och evolution. Piaget nådde slutsats att kunskapsprocessen inte är linjär, utan är uppdelad i olika faser som han kallade "perioder av kognitiv utveckling".
Dessa processer är kumulativa och framhävs genom assimilering, det vill säga genom förvärvet av en ny kunskap, och en annan process som kallas ackommodation, där barnet anpassar denna nya information till den kognitiva strukturen. Piagets teori var avgörande för psykopedagogiken, eftersom den fokuserade sin uppmärksamhet på hur barn vet, ändrade deras strukturer kognitiv. - Jerome Bruner. Han insisterade på behovet av att förändra det beteendemässiga sättet att lära sig, som bestod av upprepnings- och memoreringstekniker, eftersom de enligt denna författare inte utnyttjade individens totala kapacitet.
Med tanke på detta insisterade han på vikten av interaktivt lärande, dialog som ett sätt att förstärka processen, läggs till behovet av att fokusera på processer och koncept snarare än på specifika händelser och figurer. Som vi kan se påverkade det inte bara psykopedagogiken, utan även det pedagogiska området i stort. - Lev Vygotsky. Han var en rysk psykolog som under sitt korta liv gjorde ett långt arbete som i hög grad påverkade socialpsykologin. Bland hans huvudidéer finner vi idén om miljö, förstås som det medel genom vilket personen tar verktygen för att växa.
Detta bryter med vissa medfödda idéer, enligt vilka personen redan har alla verktyg för att utveckla sig själv. Bland de viktigaste "verktygen" som personen hittar i sin omgivning är språk.
Psykopedagogens profil
En psykopedagogs profil måste med nödvändighet vara undersökande men samtidigt rigorös i sin procedur. Du måste interagera på ett flytande sätt med personen du ska arbeta med (som nästan alltid är barn).
Den kliniska metoden är avgörande, som den är genom intervjuer, frågeformulär och kommentarer kommer psykopedagogen att föra fram på barnets särskilda problem.
Stödet från familj och återkommande kontakt med proffsen för att informera denne om situationen. Psykopedagogen måste använda sin teoretiska ram för att arbeta med något subjektivt som en individ, därför finns det inga "fasta regler" eller absoluta metoder, utan teorier som kan vägleda oss i behandlingen (antingen förebyggande eller att arbeta med ett visst problem) .
Områden inom psykopedagogik
Inom lärandeområdet kan psykopedagogiken utveckla olika funktioner. Bland dem, utvecklingen av didaktiska metoder för att ta hand om mångfald som vi kan hitta i läroprocesserna.
Som vi alla vet tenderar den standardiserade inlärningsprocessen att skapa vissa svårigheter, eftersom alla inte utvecklas i samma takt eller på samma sätt. Detta är särskilt viktigt för de barn som har någon typ av inlärningssvårigheter.
En annan punkt mindre känd för befolkning men det är mycket viktigt för att utnyttja potentialen hos den akademiska studentkårens kapacitet och till och med den professionella sektorn.
I det här fallet är psykopedagogikens roll att utveckla strategier för ett bättre beslutsfattande.
Slutligen kan vi lyfta fram den direkta inverkan på klassrummet som pedagogiken kan utöva. Detta är normalt känt som en handledningsåtgärd, och det är mycket viktigt när du löser det konflikter av olika slag.
Som vi kan se kännetecknas denna typ av psykopedagogik av lagarbete. Dess huvudsakliga uppgifter inkluderar att skapa värden för gruppen och utföra metoder som kan tjäna till en större samexistens bland eleverna.