holistiskt

Kunskap

2022

Vi förklarar vad som är holistiskt och hur denna studiemetod uppstår. Även hur holistik utvecklas inom utbildning.

Holistics betraktar varje system som en helhet.

Vad är holistik?

Att studera system Det som utgör världen kan åstadkommas på flera sätt. Den metodologiska och kunskapsteoretiska positionen som kallas holistiska postulerar att sättet att göra det bör vara genom att ta helheten som föremål för studien av ett system och inte bara från dess beståndsdelar.

Ordet holism kommer från ett grekiskt ord (jag den) Vad betyder det hel, hel, hel. Enligt det här metod Studien ska ta fysiska, biologiska, ekonomiska, mentala, språkliga, sociala system etc. som helheter och analysera helheten tillsammans med systemets egenskaper och inte bara hänvisa till delarna.

Holistics betraktar varje system som en helhet där dess delar är integrerade. Studiet av var och en av delarna i en helhet kan inte förklara hur systemet fungerar på ett globalt sätt. Ett system är mycket mer än den enkla summan av delarna, det är därför som denna studiemetod anser att delarnas synergism är viktig och inte deras individualitet.

I motsats till holistisk (eller filosofi holist) är reduktionism, som menar att ett system kan förklaras och studeras utifrån de delar som utgör det. Ur synvinkel samhällsvetenskap, är också emot den holistiska individualism metodologisk som privilegierar den subjektiva tolkningen (av varje individ) av sociala fakta, medan den holistiska betonar individens beteende med utgångspunkt från den sociala matris de lever i.

Hur uppstår helheten?

Från början av historia mänsklig, forntida människa visste om förhållandet som hade allt omkring honom. Han lärde sig om kopplingen mellan natur alla, mannen själv och gemenskap.

Det var Aristoteles som sammanfattade den allmänna principen för holistisk filosofi genom att skriva om metafysik (vilket går utöver fysiken). Sammanfattade det helheten är större än summan av dess delar. Med väder det fragmentariska studiet av saker blev övervägande.

Holism skapades 1926 av Jean Christian Smuts, för vem holism är tendensen i naturen och genom kreativ evolution att bygga system (helheter) som på många sätt är överlägsna och mer komplexa än summan av deras delar. Öst nybildning förklarar delarna av ett system från helheten.

Biologen från det tidiga nittonhundratalet, Ludwing Von Bertalanffy, definierar vad ett system är, i sin General Theory of Systems, som uppsättning av element som relaterade på ett ordnat sätt, bidrar till ett visst objekt. Allt som omger oss är på något sätt kopplat till andra föremål.

Holistik i utbildning

Tanken bildar ett obegränsat nätverk av kombinationer som bildar ett system.

Förändringen i sättet att se världen hade sitt inflytande på utbildning formell i skolor, som brukade ha en se fragmentarisk överföring av innehåll till sina elever. Sättet att tänka på världen som helhet genererade en förändring i sättet som utbildning betraktas på. Vi alla lär oss om allt hela tiden är ett av de nya postulaten av detta sätt att se världen. Detta genereras från de kunskapsrelationer som vi genomför genom hela vår liv.

De kunskap Tidigare är kopplade till ny kunskap som genererar ett system. Den kunskap vi skaffar oss är inte linjär eller en kedja av data. Sanningen är att trodde det bildar ett komplext nätverk av obegränsade kombinationer som bildar ett system. Å andra sidan tar holistik hänsyn till varje elevs erfarenhet och söker inte en ackumulering av kunskap utan samband med elevens egen värld, tvärtom försöker den integrera liv, kunskap och självkännedom.

De inlärning Det är en grupp- och solidaritetsverksamhet mellan elever och lärare. Alla medlemmar i en klass lär sig av varandra. Eleven är inte bara en åskådare utan också en aktör inom sitt eget lärande. Utbildning är avgörande för att främja samhälle och av mänskligheten. Utbildning måste betraktas som en helhet och inte som en ren summa av delar, där eleven passivt får isolerade kunskaper. Kunskap utgör en helhet.

På samma sätt kan utbildning inte isoleras från varje elevs värld, om man bortser från ämnet och deras erfarenheter eftersom var och en har sitt olika sätt att lära sig. Syftet med utbildningen bör vara att eleven ska uppnå detta kunskapsnätverk utifrån vad han redan vet.

!-- GDPR -->