utvärdering

Kunskap

2022

Vi förklarar vad en utvärdering är, vad den är till för, dess instrument och andra egenskaper. Även typer av pedagogisk utvärdering.

Det finns utvärderingar inom utbildning, arbete och produktiv verksamhet.

Vad är utvärdering?

Ordboken för Royal Spanish Academy definierar utvärdering som "handlingen och effekten av att utvärdera", det vill säga "uppskatta, uppskatta, påpeka värdet av något", och kopplar det omedelbart till skolans och utbildningens värld. Förmodligen för att våra första formella erfarenheter av utvärderingsprocessen kommer därifrån, från skolan och akademin.

Definierat på detta sätt, i det abstrakta, är utvärdering handlingen att bedöma eller mäta en procedur, det vill säga att indikera hur bra eller hur dåligt det har gått, eller hur nära det var det mål som vi ursprungligen hade satt upp för oss själva.

På det pedagogiska området har det att göra med förvärvet av en specifik och specifik serie av kunskap, praxis och kunskap, men inom andra områden kan det ha att göra med ett teams professionella prestation, med tillverkning av en produkt eller någon annan mätbar, bedömbar aktivitet.

Varje utvärdering beror därför till stor del på de resultat som förväntas i förväg, och på vilket system som används för att mäta de faktiska resultaten, där kriterierna som används för att utvärdera måste specificeras. Med andra ord, varje utvärdering innebär att kontrollera verklighet mot en rad förinställda kriterier.

Generellt sett uppstod utvärdering som disciplin under artonhundratalet, hand i hand med processen att industrialisering djupgående som väst genomfört.

Det är resultatet, på något sätt, av tillämpningen av vetenskapligt tänkande och standardiseringen av de olika sociala processerna, särskilt skolutbildningen, som förde med sig studiet av inlärning (psykologi), utformningen av pedagogiska verktyg och organisationen av pedagogiska läroplaner (utbildning).

Generellt sett, förfining av metoder Utvärderingen har gjort det möjligt för företag att få bättre kontroll över sina resultat inom de olika områdena av intresse. Därmed är det möjligt att återkoppla processerna med information som på sikt tjänar till att fatta beslut som leder till förbättring av dessa processer.

Utvärderingsegenskaper

Utvärderingen kännetecknas av följande:

  • Den består av sammanställningen av resultaten som erhållits i en bearbeta (produktivpedagogiska eller av någon annan karaktär) mot de initialt fastställda resultaten.
  • För denna jämförelse använder den olika verktyg eller procedurer för mått, beroende på ärendets natur, vilket gör det möjligt att få information om den utvärderade prestandan.

I allmänhet överväger den tre grundläggande syften:

  • Samla information om den utvärderade processen.
  • Analysera den information som erhållits för att få Slutsatser.
  • Definiera på detta sätt vilka prestationer som uppnåtts och de som inte uppnåtts, för att ge feedback på processen.

Vad går utvärderingen till?

Som vi har sagt tidigare har utvärdering det grundläggande syftet att underkasta en viss process bedömning och utvärdering.

Det betyder att du inte bara ska bedöma om de initiala målen uppfylldes och i vilken utsträckning, utan också skaffa information om vilka som var bakslagen, vilka som var de oväntade misslyckandena, vilka som var förutsägbara och i allmänhet vilka som var egenskaperna hos process som senare kan modifieras: korrigerad, förbättrad, omtänkt, etc. Utvärdering är framför allt en mekanism för respons eller respons.

Utvärderingsinstrument

De olika verkliga och konkreta verktygen kallas instrument, som gör det möjligt att få information om den utvärderade processen. De kan vara av olika slag och karaktär, såsom:

  • Frågeformulär
  • Förfrågningsfiler.
  • Grafikkort.
  • Personliga reflektioner och/eller självvärderingar.
  • Blanketter.
  • Dynamik av kontrast av upplevelser.
  • Extern övervakning eller observation.
  • Peer review.

Typer av pedagogisk utvärdering

Utbildningsutvärdering är en som gör det möjligt att samla in information om de olika delarna av utbildningsprocessen: studenterna, studiematerialet, lärare, anläggningarna osv. Särskilt kända (och ibland fruktade) är de som utvärderar elevens prestation, det vill säga som gör det möjligt att bedöma hur mycket eller hur väl en elev har lärt sig ett ämne och under en given tidsperiod.

Denna utvärdering kan vara av tre typer, beroende på den utvärderande dynamiken:

  • Självvärdering, då eleven själv ska bedöma sin prestation och sina förvärvade kunskaper i ämnet.
  • Hetero-utvärdering, när bedömningen angående elevens lärande kommer från en tredje part (vanligen läraren som undervisar i ämnet).
  • Samutvärdering, när utvärderingen är ömsesidig mellan två eller flera studenter, som upptar den utvärderades och utvärderarens plats.

Betydelsen av pedagogisk utvärdering

Pedagogisk utvärdering är ett grundläggande verktyg för skolprocessen, vars korrekta användning ger den nödvändiga informationen för att optimera processen och förbättra mer och mer i utbildningen för kommande generationer. I denna mening erbjuder utbildningsutvärdering grundläggande resultat inom två olika områden:

  • Diagnosen eller initialen, som tjänar till att förstå utgångspunkten för de ämnen som går igenom utbildningsprocessen. Detta område ger information om det tidigare utbildningsstadiet, om något, eller om den grundläggande akademiska nivån i olika skeden av det civila livet.
  • Det formativa eller processuella, som tjänar till att förstå hur fruktbar utbildningsprocessen var: hur lämpliga är dess mekanismer, hur bekväma dess verktyg och, sammanfattningsvis, hur vi tänker kring utbildning, och därför, hur nya sätt vi kan tänka om den.
!-- GDPR -->