Utvecklingspsykologi

En gren av vetenskaplig psykologi är det Utvecklingspsykologi. Hon forskar på mänsklig utveckling från födelse till död under alla psykologiska tillstånd och tillhörande förändringar i mänskligt beteende och erfarenhet, inklusive z. B. utveckling av personlighet, språk, tänkande och alla inlärningsprocesser baserade på dem.

Följaktligen övervägs en persons hela livslängd, medan förändringar på grund av humör eller yttre påverkan bara spelar en roll i begränsad utsträckning. För beskrivningen använder utvecklingspsykologi samhällsvetenskapliga metoder i form av undersökningar, observationer och olika experiment.

Vad är utvecklingspsykologi?

Utvecklingspsykologi undersöker mänsklig utveckling från födelse till död under alla psykologiska tillstånd och tillhörande förändringar i mänskligt beteende och erfarenhet.

Oavsett om mänsklig utveckling påverkas mer av biologiska eller miljömässiga faktorer, om utvecklingen enligt Jean-Jaques Rousseau och nativism sker på grundval av de predispositioner som ett barn har med sig medan deras uppfostran och miljön hämmar dem, eller om barnet enligt John Lura kommer till världen snarare utan färdigheter och kunskap för att lära sig allt detta först, det är grundläggande frågor som utvecklingspsykologin ställer.

Med hjälp av olika teorier och modeller försöker hon förklara människors förändringar. Det viktigaste ritades av Albert Bandura, Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik H. Erikson Jane Loevinger och John Bowlby.

Fokus & teorier

Bandura utvecklade teorin om socialt lärande, vilket antydde att den observativa inlärningsprocessen endast möjliggör sociala färdigheter och sker genom en anskaffnings- och genomförandefas. Anskaffningsfasen bestäms av uppmärksamhets- och minnesprocesser, exekveringsfasen genom motorisk reproduktion, förstärkning och motivationsprocesser. Spela u. a. Förväntningarna spelar också en viktig roll, som är avgörande för imitation, därför för inlärningsprocessen.

Stegteorimodellen utvecklades av Jean Piaget. Den beskriver de olika stadierna i mänsklig kognitiv utveckling och definierar de befintliga kognitiva förmågorna för varje steg, vilket i sin tur avgör vilka kognitiva uppgifter en person kan lösa vid den tiden.

Freud utvecklade den strukturella modellen för psyken och antog tre fall, som han delar upp i id, ego och super-ego. Å andra sidan skapade han de fem faser av psykoseksuell utveckling som påverkar utvecklingspsykologin. Erik H. Eriksons stegmodell för psykosocial utveckling bygger på denna modell. Den beskriver spänningen mellan alla barns önskemål och behov och de krav som ställs på miljön och den personliga kontakten, som förändras när de utvecklas.

Lika viktigt är Loevingers stegmodell, som antar en egoutveckling som ett specifikt mönster genom vilket människor och deras omgivningar uppfattar och tolkar sig själva. Denna egostruktur genomgår några förändringar i utvecklingsförloppet som leder till en högre medvetenhetsnivå. Loevinger bygger på en tanke- och erfarenhetsprocess, inte en psykologisk instans som psykoanalys.

John Bowlby föreslog i sin tur kopplingsteori, vilket innebär att barn använder icke-verbal kommunikation och fysiska tecken för att utveckla starka, emotionella band med människor nära dem som förändras när de utvecklas. Hans oro som barnpsykiater var att undersöka effekterna av familjens och generationens påverkan på barns utveckling.

Alla dessa modeller, av vilka det finns många fler, visar att utvecklingspsykologi behandlar ett brett spektrum av ämnen. Fokus kvarstår på spädbarns- och småbarnsforskning, förhållandet mellan barn och föräldrar, som sker på en icke-verbal nivå, och den tillhörande sociala, emotionella och motoriska utvecklingen och förändringar eller störningar i utvecklingsprocesser. Dessutom granskas den allmänna livslängden för en person upp till ålder.

Du hittar din medicin här

Utredningsmetoder

Utvecklingsbegreppet tas allt bredare under moderna förhållanden, så att varje typ av förändring ses som utveckling och till och med interindividuella eller miljöberoende skillnader har nyligen inkluderats, varvid man talar om en ekologisk eller differentiell utvecklingspsykologi.

Traditionellt sett är dock utvecklingen relativt smal. Det betraktas som en diskontinuerlig process, varvid förändringarna förblir kvalitativa-strukturella transformationer som alltid går mot en högre nivå och är inriktade på ett slutligt moget tillstånd. Funktioner som känslor, kognition, motivation, språk, moral och socialt beteende spelar en viktig roll i deras förändringsprocesser. Familjen ses i ett socialt sammanhang. Detta undersöker hur psykologiska funktioner förändras när man växer upp och blir äldre. För utvecklingspsykologi ger ålder i sin tur information om de motiverande och mentala begränsningar människor har under denna period.

Det bygger på antagandet att en person i sin utveckling måste hantera uppgifter i olika utvecklingsstadier som återspeglar olika aspekter av hans liv, hans personlighet, hans interpersonella relationer och fysiologiska funktioner som ett grundläggande krav.

Så z. Till exempel är en ung person uppvuxen i ett samhälle för att bryta sig loss från sina föräldrar, hitta sin identitet och förbereda sig för ett jobb. Om det finns störningar i denna process uppstår svårigheter att hantera alla ytterligare steg, eftersom dessa bygger på varandra. Resultatet är missnöje, frustration och rädsla för frustration. Särskilt tidig barndom är baserad på social och emotionell utveckling, inklusive perioder med trots och möjliga utvecklingsstörningar. Sådana kan uttrycka sig i avgränsning, nedsatt språk, kommunikation och sociala band.

En del av teorierna i utvecklingspsykologin är begreppet att människor aktivt formar sin utveckling. Det bestäms inte enbart av ärftlig disposition utan beror snarare på en persons upplevelser, levnadsvillkor och önskade mål, vilket i sin tur resulterar i ett antal variationer.