Vi förklarar vad didaktik är och hur den utvecklas inom utbildningsområdet. Dessutom, hur kan denna vetenskap klassificeras.
Vad är didaktik?
Ordet didaktisk kommer från grekiska didasko. I första hand kan didaktik definieras som vetenskapen om lärande och undervisning. Inom detta vetenskap av undervisning Y inlärning kombinationen av görande och didaktisk kunskap är nödvändig, det vill säga teori och praktik.
Övning är mycket viktigt eftersom det är känt att människa lära sig genom erfarenhet. Det är också normalt att lära ut från det. Det är dock viktigt att inte falla tillbaka uteslutande på lärorna genom denna teknik. Det är därför det är så viktigt att komplettera den med teori.
Det är elementärt att betona att en bra teori ska kunna genomföras, det vill säga den ska kunna tillämpas på verklighet. Det finns författare som hävdar att det inte är nödvändigt att falla in i teorins och praktikens dikotomi, att båda måste gå hand i hand, eftersom praktiken i sig är både handling och reflektion.
Eftersom didaktiken är en vetenskap har den ett formellt och ett materiellt objekt.
- Det formella objektet kan definieras som det tillvägagångssätt med vilket det materiella objektet observeras. Det senare hänvisar till bearbeta av lärande och undervisning.
- Det materiella objektet kan identifieras med de olika strategierna och metoder som används i bearbeta.
Didaktik i undervisningen
Även om begreppet didaktik kan tillämpas i olika aspekter, används det normalt i skolorganisationer. Genom denna vetenskap görs ett försök att organisera och argumentera för undervisningsteknikerna. För detta har studenten och lärare, och läroplanen och det sammanhang i vilket den lärs läggs till.
Inom didaktiken finns en klassificering av det:
- Differentierad didaktik. Även känd under namnet differential. Det får detta namn eftersom det används särskilt i varje fall, beroende på person eller egenskaperna hos gruppen där de arbetar. Man anser att det är den didaktiken som ska användas i alla fall, det vill säga att den anpassar sig till mångfald av individer.
- Allmän didaktik. Det omfattar regler och principer som styr didaktiken. För detta ansvarar han för att analysera de moment som brukar upprepas vid olika tillfällen och studera de olika didaktiska strömningarna. När denna uppgift är genomförd presenteras vissa prototyper för att förklara vad som analyserats, och för att kunna tillämpa det i grupperna på ett generellt sätt.
- Specialdidaktik. Den tar upp reglerna som nämns ovan, skapade av allmän didaktik och tillämpar dem specifikt i ett visst ämne, det vill säga i samhällsvetenskap, i naturlig, på matematik, på Idrott etc. Det är därför detta är ännu mer specifikt än det första.