• Vad är kognitiv utveckling?
• Piagets teori

Vi förklarar vad kognitiv utveckling är och vad Piagets teori består av. Även de fyra stadierna av kognitiv utveckling.

Kognitiv utveckling börjar i tidig barndom.

Vad är kognitiv utveckling?

När vi talar om kognitiv utveckling hänvisar vi till de olika stadierna som konsoliderar den medfödda kapaciteten hos människa att tänka, resonera och använda dina mentala verktyg. Är en bearbeta gradvis, som har sin början i tidig barndom och som motiverar individens önskan att förstå sin omgivning och integreras i samhälle.

Eleverna i denna process separerar och avgränsar dess progressiva stadier, för att förstå vid vilken tidpunkt i livet vissa förvärvas Kompetens mental. I detta förstås de objektiva förhållanden (fysiska, sociala, emotionella) under vilka individen utvecklas. Denna specifika tillväxt i kapacitet är känd somkognitivt lärande.

I den beskrivning Från dessa stadier har olika forskare som Jean Piaget, Toldan, Gestalt och Bandura föreslagit sina tillvägagångssätt för ett vetenskapligt system som förstår dem. Den mest kända är kanskeTeori om kognitiv utveckling av schweiziska Piaget, som fungerar som grund för olika pedagogiska tillvägagångssätt fokuserade på berikning av barndomsupplevelsen eller "öppen utbildning".

Piagets teorier bidrog inte bara på detta område utan också till förståelsen av mänsklig intelligens, inlärning och de olika formerna av trodde.

Piagets teori

Från två till sju år lär sig barnet att ta på sig fiktiva roller.

Piaget föreslog sin teori om naturen och utvecklingen av mänsklig intelligens i mitten av nittonhundratalet och revolutionerade förståelsen av den. Enligt dess postulat, utvecklingen kognitiv sker genom en rad olika och igenkännbara stadier, vars början inträffar i barndomen och kräver uppfattning, anpassning och manipulation av miljön, när spädbarnet aktivt utforskar världen.

De fyra stadierna av kognitiv utveckling som föreslås av Piaget är:

• Sensoriskt-motoriskt eller sensomotoriskt stadium. Den inledande fasen av processen, som börjar födseln och kulminerar utseendet på språk enkel artikulerad (cirka två års ålder). Det är ett utforskande skede, där individen försöker samla in så mycket som möjligt från sin interaktion med omgivningen, antingen genom spel, rörelser inte alltid frivilligt, och en egocentrisk betraktelse av universum uppdelat mellan subjektets "jag" och "miljön". I detta skede lär man sig också att världens föremål, även om de inte är tydligt differentierade, finns kvar trots att vi inte ser dem.
• Föroperativt skede. Detta andra skede äger rum mellan två och sju års ålder och kännetecknas av inlärning av fiktiva roller, det vill säga möjligheten att sätta sig själv i någon annans plats, att agera och att använda föremål av symbolisk karaktär. Abstrakt tänkande förblir svårt, liksom logiskt tänkande, och istället är magiskt tänkande utbrett.
• Stadium av konkreta operationer. Mellan sju och tolv år är det här scenen då logiskt tänkande det börjar leda till giltiga slutsatser, även om de mest komplexa graderna av abstraktion kan vara svåra. En viss tendens att egocentrism hos individen.
• Stadium av formella operationer. Det sista av stadierna av kognitiv utveckling, mellan tolv år och vuxen ålder, är den period då individen förvärvar förmågan att hantera abstrakt tänkande, kunna dra giltiga slutsatser från helt hypotetiska situationer, inte levda, och uppnå att tänka på tänkande. , det vill säga att uppnå metafysisk tanke och resonemang hypotetisk deduktiv.

Vi måste notera att, även om de förklaras linjärt, förekommer dessa stadier inte separata från varandra, inte heller som perfekt definierade steg, utan snarare att transiteringen mellan det ena och det andra är diffus, varierande beroende på fallet.