Vi förklarar vad som är problemformuleringen i ett forskningsprojekt, vad är dess funktion och hur man skriver det.
Problembeskrivning
I metodik, är känd som problem till ett av de första stegen i att definiera en utredningsprojekt, vilket vanligtvis uttrycks som den första delen av en förslag eller ritning.
I detta ögonblick beskriver forskaren vad som är den specifika fråga som upptar hans intresse och på vilket specifikt sätt han tänker tänka på det. Detta är viktigt, eftersom inget problem kan lösas utan att först identifiera och förstå det korrekt.
Därför kan problembeskrivningen förstås som grunden för forskning sig, där man försöker svara på frågan vilken sak?, det vill säga "vad ska vi undersöka?" eller "vilket problem är det som vi ska ge ett svar på?"
Uppenbarligen, när vi talar om problem här, bör vi inte förstå ordet på ett uteslutande bokstavligt sätt. Ett forskningsproblem kan eller kanske inte översättas till ett konkret problem i vardagen; och det kan verkligen vara något problematiskt, kräver en tillämplig lösning (som botande av en sjukdom) eller så kan det bestå av ett teoretiskt problem, i avsaknad av ett giltigt svar för att fullborda en vision av världen.
Å andra sidan spelar problemformuleringen en nyckelroll för att definiera forskningsämnet. Ett väldefinierat projekt kommer att ha en större chans att lyckas, eftersom mål Konkreta åtgärder kommer att ha identifierats och vägarna mot deras förverkligande kommer att vara väl spårade.
Till exempel: det är inte samma sak att undersöka botemedlet mot cancer, alltså generellt sett, än att undersöka effekten av ett visst läkemedel hos patienter som lider av en viss specifik typ av cancer och som har samma åldersintervall. Denna logik kan appliceras på alla forskningsämnen, vetenskapliga, humanistiska eller samhällsvetenskapliga.
I denna mening måste vi när vi ställer problemet:
- Identifiera problemet, det vill säga hitta det specifika forskningsämnet och dess möjliga kanter, komplexitet och svårigheter.
- Avgränsa problemet, det vill säga identifiera vår inställning till problemet och hur långt vi tänker gå, med förståelse för att vi kommer att undersöka inom en sammanhang (verklig, imaginär, teoretisk) bestämd.
På så sätt måste problemformuleringen vara en text som beskrivande tar upp forskningsämnet, utan att erbjuda lösningar, slutsatser, skuld och utan att föra fram procedurer. Dessa saker kommer att hanteras av utredningens motivering och den teoretiskt ramverk och/eller metodologisk ram.
Hur skriver man problemformuleringen?
Problemformuleringen är vanligtvis det första formella kapitlet i ett projekt och bör skrivas i en prosa kortfattad, rakt på sak, sammanhängande, och du måste organisera dina idéer för att gå från det mest allmänna av forskningsämnet till det mest specifika.
Med andra ord, om vi är intresserade av att studera surrealismens möjliga inflytande på baskisk arkitektur, är det troligt att vi först bör utgå från den senare, dess regionala betydelse, och sedan gå mot de specifika egenskaper som får oss att tro att surrealism kan vara involverade.
Eller tvärtom, vi kan utgå från surrealismen och dess kulturella betydelse i 1900-talets Europa, och sedan undersöka de unika egenskaper som den delar med spansk arkitektur, inom vilken vi kommer att studera baskiska.
Nu, för att återgå till det som har sagts ovan, måste skrivandet av problemformuleringen svara på följande konceptuella steg:
- Identifiera problemet. Det första vi måste göra är att säga vad det är som vi ska ta itu med. Beskriv det, separera det från en rad liknande ämnen, det vill säga närma dig det först ur ett allmänt perspektiv och gå sedan mot det specifika problemet.
Om vi till exempel har för avsikt att studera förekomsten av ett antibiotikum på den förväntade livslängden för gårdsgrisar, är det troligt att vi bör identifiera problemet genom att fastställa grisarnas betydelse i dagens kost och hur minskningen av grisarnas liv är ett observerat och oroande fenomen. - Kontextualisera problemet. När problemet väl har identifierats måste vi erbjuda sammanhang om det, det vill säga vi måste tala i mindre allmänna termer, gå mot det specifika studieobjektet. Detta innebär att man överväger frågor som var? när? vem? när det är nödvändigt.
För att fortsätta med det föregående exemplet är vår studie av grisar och antibiotika förmodligen inte global, utan tar snarare hänsyn till grisar från en specifik region i vårt land, där minskningen av förväntad livslängd har varit mer märkbar, och endast ett fåtal specifika boxar i det hela regionen, där antibiotikan vi studerar är känd för att administreras och inte andra. - Definiera problemet. Slutligen innebär avgränsningen av problemet att erbjuda data mer konkret, specifik och punktlig i vårt förhållningssätt till problemet: var börjar vi ifrån? Vart vill vi åka? Vad kan vara några viktiga begränsningar? Allt detta måste beaktas.
Exemplet med studien av grisar skulle alltså avgränsa deras problem genom att förklara att förekomsten av antibiotikumet i fråga först kan fastställas efter en tid efter att grisen föds, efter vaccinationer och när de börjar bli feta, så antibiotikan har tid att verka på din lever och orsaka någon förutbestämd effekt, som misstänks vara ansvarig för för tidig död. Detta beror på en viss förening av antibiotikan som kan förklaras mer i detalj, och är anledningen till att det antibiotikumet kommer att studeras och inte andra.
Låt oss komma ihåg att inget uttalande av problemet kommer att svara exakt och otvetydigt på detta konceptuella schema, men att det bör tänkas på detta sätt för att organisera våra idéer. Så vi bör inte oroa oss för om identifiering och kontextualisering, minst sagt, visar sig vara en.
Slutligen tar en redogörelse av problemet normalt några sidor, beroende på problemets komplexitet och tillvägagångssättet för utredningen, men det kommer inte i något fall att vara en ren introduktion till ämnet (eller till projektet). Om uttalandet är korrekt skrivet bör skälen för motiveringen och utredningens allmänna syfte i efterhand framgå av den.